REPRESENTAÇÕES E ESTRUTURAÇÃO DO CONTEÚDO TEMÁTICO DO GÊNERO AUTOBIOGRAFIA: CONSTRUÇÃO DE UMA FERRAMENTA DIDÁTICA NA MEDIAÇÃO DAS DIFICULDADES TEXTUAIS

Eixo temático: e) engenharia e experiências didáticas para apropriação da linguagem: experiências docentes de ensino de línguas, em qualquer nível de ensino, em diferentes dimensões, como escrita, leitura, oralidade, análise linguística, na perspectiva do ISD REPRESENTAÇÕES E ESTRUTURAÇÃO DO CONTEÚDO TEMÁTICO DO GÊNERO AUTOBIOGRAFIA: CONSTRUÇÃO DE UMA FERRAMENTA DIDÁTICA NA MEDIAÇÃO DAS DIFICULDADES TEXTUAIS Profª Paula Fabiane Sartori Gladenucci. (UNESP/Bauru) Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem (GEPELIN). [email protected] Profª Drª Rosa Maria Manzoni (UNESP/Bauru) líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem (GEPELIN). UNESP/ Bauru. [email protected] Resumo: Este trabalho é um recorte de uma dissertação realizada em nível de mestrado profissional, no Programa Docência para Educação Básica, da Unesp Campus Bauru/SP, desenvolvida por meio de uma pesquisa-ação de caráter longitudinal em uma escola pública do município de Bauru. Teve como um de seus objetivos promover a ampliação e a estruturação das representações do conteúdo temático do gênero autobiografia, numa turma de 3º ano, em 2017 e em continuidade no 4º ano em 2018. O processo de ensino-aprendizagem foi organizado em duas sequências didáticas (SD), uma em 2017 e outra em 2018, para desenvolver capacidades de linguagem para escrita do texto autobiográfico. Esta pesquisa inscreve-se no referencial teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) que compreende o agir humano nas atividades de linguagem, conforme Bronckart (2003), e na Didática das Línguas da Escola de Genebra (2004). Dos resultados da pesquisa foi desenvolvido um e-book como produto educacional, intitulado “Representações e estruturação do conteúdo temático do gênero autobiografia: práticas didáticas”. Como parte deste trabalho, apresentamos o e-book “Temas e ideias para escrever uma autobiografia”, elaborado com a finalidade de auxiliar o professor como uma ferramenta didática para planejar o ensino do conteúdo temático do gênero autobiografia, e aos alunos, para planejar a produção escrita do texto autobiográfico. Os temas tratados neste e-book foram objetos de pesquisa e ensino ao longo de dois anos, tratados por meio de diferentes ferramentas didáticas, validadas nesse período, cujas informações foram reunidas e organizadas num único material para mediar a produção do gênero autobiografia por alunos do ensino fundamental - anos iniciais. Em nossa pesquisa verificamos que crianças de 8 a 9 anos necessitam de um instrumento físico para elaborar representações psicológicas do gênero autobiografia e para rememorarem fatos de sua vida, registrá-los e semiotizá-los em texto autobiográfico. Palavras chave: Gênero autobiografia; E-book autobiográfico; Conteúdo temático da autobiografia; Ensino e aprendizagem da escrita. REPRESENTATIONS AND STRUCTURING OF THEMATIC CONTENT THE AUTOBIOGRAPHY GENRE: CONSTRUCTION OF A DIDACTIC TOOL IN THE MEDIATION OF TEXTUAL DIFFICULTIES Abstract: This research is an excerpt of Master realized from Master course level at UNESP-Bauru/SP, developed though an action research of longitudinal, in a public school in that city above. As an general main point to promote the amplifications of the thematic content of the genre autobiography. In 2017, for students of the 3th year of elementary school, and another with the same students in the 4th grade, in 2018 for the process of learning and teaching was organized in two didactics sequences, one in 2017 and another 2018, for to development the languages skills for written autobiography text. This research subscribes the theoretical methodological framework of sociodiscursive interactionist perspective (BRONCKART, 2003) in didactic of languages of Geneva School (2004). This results of research was developed on e-book as an educational product, entitled “Representations an structuring of thematic content of the autobiography genre: didactic practices.” With the excerpt this research, we present the e-book “Themes and ideas for writing and autobiography” made with the purpose of assisting the teacher with a didactic tool to plan the teaching of the thematic content of the genre autobiography, and students to plan the written production of the autobiography text. The themes of e-book were objects of research and teaching over two years, treated through different pedagogical tools, validated in this period, whose information were gathered and organized in a single material, to mediate the production of the genre autobiography by student of elementary school – beginning years. In our research, we checked that children at 8 or 9 years old, need an physical instrument to elaborate psychological representation of the genre autobiography and remember facts of his life, registers them and semiotizes them autobiographical text. Key words: autobiography genre; autobiography e-book; thematic content of autobiography, teaching and learning of writing.