Este trabalho apresenta uma reflexão teórica sobre os grupos de pesquisa, sua caracterização, suas denominações e sua relevância para a formação docente. Essas discussões fazem parte da pesquisa de mestrado, O Horário de Atividade Complementar na escola como espaço de formação: Limites e Potencialidades, que tem como objetivo analisar se o espaço de atividade complementar na escola tem condições de se transformar num grupo de pesquisa e desta forma contribuir no processo de formação dos docentes. A discussão apontará para as semelhanças e diferenças entre as várias denominações para grupos de pesquisa encontrados na literatura, ressaltando a papel destes no processo de formação docente. Destacamos também, minha participação como professor de educação básica, no grupo de pesquisa Formação e Atuação de Professores de Ciências (FACI), que busca discutir a formação e atuação dos professores de ciências na perspectiva da Teoria Crítica, experiência relevante e motivadora desta discussão.