DIÁLOGOS COMO POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA EMANCIPADORA

O objetivo deste trabalho é refletir sobre as potencialidades para a educação cientifica no contexto educacional, das categorias Freireanas: diálogo, Círculo de Cultura e investigação temática. Para tal são esboçadas reflexões que dialogam com as ideias Freireanas e teóricos que o tomam como referência para propor possibilidades de uma prática curricular e pedagógica comprometida com o ensino de ciências numa perspectiva crítica.