PROCESSO DIALÓGICO SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR – ALUNO E DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM SALA DE AULA: IDENTIFICAÇÃO DAS RELAÇÕES DE OPRESSÃO

Vol 1, 2018 - 97231
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Abstract

O presente relato está inserido no contexto de uma ação de extensão da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) em escolas públicas da cidade de Santa Luzia, região metropolitana de Belo Horizonte, Minas Gerais. Com o objetivo primário de divulgar temas relacionados à Ciência e Tecnologia para crianças do Ensino Básico tem encontrado visões pessimistas por parte dos professores a respeito da possibilidade de que seus alunos tenham ascensão atribuída às carreiras profissionais especializadas. Assim que foi necessário um trabalho de descodificação das relações de opressão vivenciadas pelos alunos e seus professores para a desmistificação a cerca das competências e atributos necessários à busca de profissões relacionadas à Ciência e Tecnologia.

Institutions
  • 1 Escola Estadual Murgy Hibraim Sarah
  • 2 Escola Municipal Jaime Avelar Lima
  • 3 UFMG
Track
  • 4. Pedagogy of the Oppressed(s)
Keywords
Pedagogia do oprimido
ciência e tecnologia
métodos e técnicas de ensino
tributos