PAULO E PIERRE: MAIS PROXIMIDADES, MENOS DISTÂNCIAS

O trabalho reflete sobre as possibilidades de emprego, tanto em análises dos processos de ensino como na elaboração de ações pedagógicas, das formulações produzidas por Paulo Freire e Pierre Bourdieu. Procura-se estabelecer interseções entre as obras desses autores a partir de seus fundamentos teóricos e considera-se que a abordagem de Bourdieu pode se constituir em instrumento para a concretização de aspirações de Freire acerca das práticas educacionais possibilitarem aos oprimidos a superação de condições de heteronomia decorrentes também da reprodução de verdades do senso comum, em especial as que partir dos anos a 1980 ganharam supremacia na chamada “cultura de massa”. Em seus últimos escritos, Bourdieu e Freire ressaltaram a necessidade urgente da objetivação crítica desse ideário e dos efeitos que a crença no mesmo vem produzindo nas sociedades contemporâneas.