EDUCAÇÃO INTEGRAL OU(E)M TEMPO INTEGRAL E A EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DE PAULO FREIRE: POSSÍVEIS RELAÇÕES.

Esse estudo faz parte de uma pesquisa que vem sendo realizada em duas escolas públicas da região Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro que desenvolvem o Programa Ensino Médio Inovador. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, ancorada na análise dos documentos pertinentes as legislações vigentes e em pesquisa bibliográfica. Entendemos que as ideias de Paulo Freire podem contribuir para que essa ampliação da jornada escolar se efetive como uma politica pública capaz de contribuir para a transformação da escola.