Políticas Educacionais e Cotidiano Escolar

As observações da forma escolar e da cultura escolar institucional foram realizadas no ano de 2015 no período matutino, especificamente com as turmas do Ensino Médio das séries A, B, C, D e E dos 1º, 2º e 3º Anos. Elas se deram durante o período de aula, em reuniões pedagógicas, em momentos de troca de aulas, e voltaram-se tanto às interações sociais, entre os profissionais da Educação como entre os alunos, em relação aos seus comportamentos e atitudes nos intervalos. Buscou-se atentar principalmente para o comportamento entre os colegas de classe e para com o Professor. Promover uma reflexão acerca dos Direitos Humanos na escola. Promover atividades de ações formativas em Educação em Direitos Humanos. Compreender as questões morais, sociais e culturais envolvidas nos conflitos e no convívio escolar. Analisar tais conflitos e convívio e desnaturalizar as diferenças e semelhanças percebidas na cultura da instituição escolar. O projeto visa a promover uma formação para representantes de cada segmento escolar, que serão multiplicadores para seus respectivos grupos. Entrevistas, rodas de conversa, uso de textos e vídeos e um workshop sobre os temas dos Direitos Humanos. Finalizando, a execução comum de um painel expositivo à comunidade escolar quanto à elaboração de um documento-relatório sobre os seus resultados. A prática da cidadania está diretamente ligada aos Direitos Humanos. Esses direitos encontram respaldo numa sociedade democrática, que pode, por meio de estudos e debates, proporcionar grandes transformações. O sucesso está na obediência às regras. Porém, a escola pesquisada, tem que ser proativa e desejar superar os conflitos. Nesse sentido, o ambiente escolar tem o dever de garantir a formação de um sujeito autônomo, e um dos caminhos possíveis é a Educação em Direitos Humanos.