JOGO DE TABULEIRO: uma nova forma de aplicar os conteúdos de embriogênese e reprodução

O presente trabalho relata os resultados de uma dinâmica realizada no Colégio Estadual João XXIII, localizado no município de Ribeirópolis, no Estado de Sergipe, com alunos do 1º ano do ensino médio, noturno, abordando-se os conteúdos reprodução e embriogênese. Este trabalho é parte das atividades desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/Biologia – UFS/Itabaiana). O objetivo deste trabalho foi contribuir para o conhecimento dos alunos sobre os conteúdos, utilizando-se como ferramenta de ensino e aprendizagem o jogo “Tabuleiro Humano”. O jogo foi confeccionado com materiais de baixo custo e fácil confecção, como papel cartão, barbante, pincel, dado feito de caixa de giz, tesoura e perfurador. Antes da aplicação do jogo de tabuleiro foi ministrada uma aula, que enfatizou a teoria relacionada aos conteúdos. A avaliação da dinâmica, neste primeiro momento, deu-se a partir da observação dos bolsistas PIBID e do professor supervisor durante a sua realização. Nesta avaliação preliminar, os resultados obtidos com a aplicação do jogo foram considerados positivos, na medida em que os alunos participaram ativamente durante a sua aplicação, se empenhando em responder as perguntas de forma interativa. Houve uma atmosfera de competitividade, em que uma equipe desafiava a outra, sem, contudo, se tornar agressiva. O jogo possibilitou a interação entre os alunos e as bolsistas que aplicaram a atividade. O professor supervisor considerou a atividade positiva para a compreensão dos conteúdos. Ao final da atividade, percebeu-se que a inclusão de atividades práticas, de natureza lúdica, durante o ensino de biologia, possibilita um envolvimento significativo dos alunos com o conteúdo.