INTRODUÇÃO AO ENSINO DE ORIGEM DA VIDA A PARTIR DE UMA PROPOSTA DIDÁTICA SENSÍVEL CULTURALMENTE

Considerando a relevância do tema origem da vida para as ciências biológicas, a inevitável heterogeneidade cultural que o permeia em sala de aula, como por exemplo, por concepções de natureza religiosa ou mitológica, somado ainda, a algumas dificuldades que os professores de ciências se defrontam ao trabalhar este assunto e ao fato de muitas vezes o estudante rejeitar ou não se interessar em compreender a narrativa científica, porque se sente ameaçado diante da sua concepção, que às vezes, é diferente da concepção científica, podendo gerar conflitos para que reconheça a plausibilidade dos modelos explicativos da ciência, surge a ideia de levar para sala de aula uma estratégia didática que tem o objetivo de diminuir as rejeições, a priori, ao discurso científico sobre a origem da vida, decorrentes do fato de este ser visto como uma ameaça à visão de mundo de grupos culturais aos quais pertencem muitos estudantes. Assim, este trabalho tem como propósito apresentar a sistematização de uma proposta didática introdutória ao tema origem da vida para o Ensino Médio de Biologia, que contemple uma certa diversidade de narrativas culturais sobre este tema, bem como um breve relato de experiência de alguns professores que a desenvolveram.