INTEGRAÇÃO UNIVERSIDADE E ESCOLA NO CONTEXTO DO PIBID DE BIOLOGIA DA UESC: como as vivências escolares influenciaram na formação de duas licenciandas?

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) objetiva o aperfeiçoamento e a valorização da formação inicial docente para o ensino básico. Os projetos desenvolvidos neste programa constroem parcerias entre Instituições de Educação Superior (IES) e as escolas de educação básica da rede pública de ensino. Este trabalho busca especificamente compreender a relevância da integração entre a universidade e a escola para a formação inicial de duas licenciandas em Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)/Ilhéus-BA que participaram do subprojeto PIBID de Biologia, entre os anos de 2011 a 2013. Neste trabalho partimos da perspectiva de autores que valorizam a integração entre as instituições de nível superior e as da educação básica. Bem como, os saberes e conhecimentos relevantes à docência produzidos na relação estabelecida entre os conhecimentos das instituições formadoras e os saberes produzidos no contexto do cotidiano escolar. Os dados dessa pesquisa são parte do trabalho de dissertação da autora, e foram coletados através de entrevistas. A partir da análise realizada (Análise Textual Discursiva), podemos afirmar que as experiências no PIBID contribuíram com a construção de uma perspectiva de educação preocupada com a contextualização do conhecimento e na discussão de valores sociais, dessa maneira, pensando uma formação mais ampla dos estudantes. Além de construir um espaço de valorização da docência e do magistério na educação básica incentivando a escolha da carreira docente.