EDUCAÇÃO AMBIENTAL: perspectivas e realidades diferentes em escolas públicas e privadas no município de Itabaiana/SE

Alcançar um entendimento crítico sobre as questões ambientais é fundamental para a construção de uma sociedade mais cidadã, mas para isso é necessário que a Educação Ambiental seja abordada de forma sistemática e transversal, em todos os níveis de ensino, assegurando a presença da dimensão ambiental de forma interdisciplinar nos currículos das diversas disciplinas e das atividades escolares. Porém, nota-se que a mesma não vem sendo conduzida desta forma nas escolas, visto que há uma visão equivocada sobre a existência de profissionais específicos para trabalhar com a Educação Ambiental. O presente trabalho objetiva (i) investigar se os professores do ensino fundamental menor de escolas públicas e privadas do município de Itabaiana – SE trabalham a Educação Ambiental em suas práticas pedagógicas; (ii) identificar a visão que os docentes possuem sobre Educação Ambiental; (iii) analisar se os professores da rede pública e privada consideram a Educação Ambiental um tema interdisciplinar; (iv) verificar se a Educação Ambiental é conduzida de forma interdisciplinar nas escolas. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e exploratório que envolveu vinte professores que atuam no Ensino Fundamental menor em escolas públicas e privadas. Os dados foram coletados por meio de questionários, e após análise, foi possível verificar que os professores de escola pública e particular possuem uma visão diferenciada sobre a Educação Ambiental, mas ambos trabalham a mesma de forma rotineira em suas práticas pedagógicas. Além disso, percebeu-se que a minoria dos docentes do ensino privado considera a Educação Ambiental como tema interdisciplinar, enquanto a maioria dos professores da rede pública considera como tal.