O presente trabalho tem por objetivo descrever um relato de experiência referente a uma proposta diferenciada sobre uma experiência multidisciplinar no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no âmbito de uma instituição pública Federal, onde tem oportunizado aprendizagens colaborativas no âmbito da docência no curso superior de Licenciatura em Matemática. A metodologia aborda a multidisciplinaridade entre a matemática e outros componentes curriculares que não se coadunam entre si, porém permitem a manipulação de conteúdos que se entrelaçam numa perspectiva inovadora e com padrões que perpassam o raciocínio no processo de ensino e aprendizagem. Vale esclarecer a importância do PIBID em proporcionar aos futuros professores um contato mais intenso com a realidade escolar e suas complexidades, oportunizando um processo de formação mais sólido, além de possibilitar o diálogo entre as Escolas da Educação Básica e as Instituições de Ensino Superior.