O artigo apresenta um relato de experiência vivenciado no Programa Residência Pedagógica (RP) da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) realizado no Complexo Integrado de Educação de Itabuna (CIEI) durante os anos de 2018 a 2020. O objetivo foi verificar a importância da aplicação das Estações dos Saberes (ES) no currículo de Matemática no Ensino Médio e nas práticas pedagógicas experimentadas dentro da metodologia dos Multiletramentos na ES intitulada “A Geometria na Construção” tendo como suporte às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Além disso, buscou identificar o impacto desse trabalho na formação do discente (residente) da Licenciatura Interdisciplinar na Residência Pedagógica (RP). O aporte teórico foi com base na interdisciplinaridade e em teóricos que dialogam sobre a integração das TDIC no processo de ensino e aprendizagem. Neste trabalho participaram um residente, uma professora e trinta alunos do Ensino médio. Para tanto, adotou-se abordagens migradoras do conhecimento estimulando o uso mais consciente das ferramentas tecnológicas e mídias articuladas pelos estudantes no cotidiano da escola e nas ES. Como resultados, foi possível constatar a eficácia da abordagem dos multiletramentos e da interdisciplinaridade dialogando de maneira mais efetiva com a relação educando-educador, na construção de conteúdos de Geometria mais próximos da realidade concreta dos estudantes. Observou-se também a relevância formativa das ES e da RP na formação do residente e dos estudantes do Ensino Médio.