O objetivo desse trabalho foi analisar como uma prática usando os dados da turma aliado às competências básicas da Estatística pode contribuir para uma melhor compreensão e interpretação de gráficos e tabelas. Deste estudo fizeram parte 27 alunos do sétimo ano de uma escola pública do Ensino Fundamental onde eles realizaram coleta de dados, tratamento das observações usando as planilhas eletrônicas para a criação dos gráficos e suas apresentações de resultados para o grande grupo. Os dados da pesquisa foram coletados pelas respostas, relatos e escritos dos alunos bem como em todas as experiências vivenciadas durante o estudo. As informações recolhidas foram analisadas por meio da Educação Crítica e as aptidões básicas da Estatística em autores nacionais e internacionais. Percebemos troca de ideias por parte dos nossos aprendizes que, na busca por respostas a seus questionamentos, tiveram contato, mesmo que de forma inicial, com a investigação e a pesquisa. Por meio de gráficos, quadros e tabelas, expuseram suas conclusões demonstrando capacidade de argumentação. Nossos resultados sugerem, de acordo com a literatura estudada, que essa forma de pedagogia contribuiu para a formação de educandos mais comprometidos e participativos.