Inclusão Digital em Contexto Escolar: Uma Revisão da Literatura

O artigo apresenta uma revisão de literatura sobre inclusão digital em contexto escolar, com enfoque específico para discussão de políticas públicas. Inclusão digital envolve ações necessárias para se garantir o acesso e o uso de tecnologias da informação e comunicação pela população, incluindo os grupos em desvantagem, na sociedade. As escolas são consideradas um vetor educacional para tal processo de inclusão. A revisão de literatura se baseou em um levantamento de artigos na base Web of Science, com os descritores: “digital inclusion” e “school” e “policy”. A análise dos resultados contemplou procedimentos descritivos e exploratórios, com análise de similitude e de Classificação Hierárquica Descendente (CHD). Os resultados evidenciam uma produção científica com diferentes enfoques, associados ao acesso à infraestrutura, às práticas de ensino-aprendizagem e aos estudos de programas e políticas. A revisão destaca a relevância de integrar esses diferentes enfoques para constituir uma visão ampliada da inclusão digital.