Diversos estudos mostram que o fenômeno do Bullying tem sido assunto importante no Brasil e que o Estado do Paraná é um dos estados que têm os índices mais altos de violência nas escolas. Considera-se, então, a quantidade de tempo que os alunos passam sob supervisão do professor e que estes podem estar presenciando estas situações, por conta disso, surge a pergunta: Qual a participação do educador frente às situações de bullying que ocorrem no contexto escolar? Esta pesquisa mista de caráter descritivo exploratório se propôs a responder esta pergunta, tendo como objetivo caracterizar o papel do educador frente ao bullying na escola. A pesquisa se destacou ao ser premiada pela Secretaria de Comunicação Social e Cultura do Estado do Paraná no ano de 2020 no Prêmio Outras Palavras na categoria Ensaio Crítico. Foi realizada por meio de questionário online autoaplicável com 5 perguntas abertas e 10 fechadas. Os participantes da pesquisa foram 18 educadores que lecionam no ensino fundamental e médio de instituições educacionais públicas e particulares da cidade de Curitiba-PR e região metropolitana. O estudo apontou a importância de o educador ter uma formação adequada para que possa agir em situações de violência, bem como, por ser uma realidade escassa de informação, consequentemente, impossibilita os aspectos práticos interventivos contra o bullying.