AS REPRESENTAÇÕES IDENTITÁRIAS E OS CONCEITOS DE INCLUSÃO E DIFERENÇA A PARTIR DO PONTO DE VISTA DOS ALUNOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR.

O presente relato ocorreu numa escola da rede municipal da cidade de Santo André, com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I. A atividade proposta foi dividida em dois dias, durante as aulas de Educação Física e a aula regular, contando com a parceria da professora da turma. Os espaços utilizados para tal foram à sala de aula e a quadra da unidade escolar. A motivação para essa proposta partiu das discussões e reflexões realizadas na disciplina: “Inclusão e Diferença na Educação Física”, no curso de Mestrado da Universidade São Judas, e como parte do produto final da disciplina, propomos uma intervenção com a turma citada, por meio de figuras de “cubecraft” (bonecos de papel para montagem, com estruturas em cubo, geralmente de personagens de desenhos ou games), a fim de realizar percepções acerca das múltiplas representações que as crianças fazem nas aulas de Educação Física, sobre conceitos de identidade, diferença, inclusão e exclusão.