Robótica na Educação de Meninas e Meninos Digitais

Atualmente, estimular, ensinar e entender o pensamento computacional é elemento imprescindível para a sociedade, pois está diretamente associado ao desenvolvimento do raciocínio lógico computacional para resolução de problemas. Os jovens estão cada vez mais familiarizados e usuários ativos de tecnologias da informação, integrados às redes sociais, de posse de seus recursos tecnológicos para suas atividades cotidianas. Esta inserção digital é uma realidade e que precisa ser melhor orientada e explorada. Isto pode ser feito através de conceitos e práticas para desenvolvimento do raciocínio lógico associado à ideia principal do pensamento computacional. Neste sentido, desde 2015, o projeto Meninas e Meninos Digitais realiza uma aproximação universidade-sociedade, trabalhando com jovens do Ensino Fundamental II, anos finais (8 o e 9 o ano) no uso de tecnologias da informação, como ferramentas de trabalho, socialização e principalmente aprendizado, desenvolvendo saberes como pensamento computacional através de projetos robóticos. 

Através de ações planejadas são desenvolvidas atividades alinhadas ao projeto pedagógico e aos preceitos da escola em tempo integral e disciplinas eletivas. Este diferencial curricular permite ações em sua grade escolar, ofertando a estes jovens formação adicional e potencial para seu futuro. 
Assim, é possível fomentar a inovação na educação através do desenvolvimento da capacidade de computabilidade e de comunicabilidade dos alunos e professores, tendo como intenção a aprendizagem de conceitos diversos, no contexto metodológico de resolução de problemas e o desenvolvimento de projetos. Estes projetos buscam diversos cenários de abordagem aos recursos computacionais e robóticos. Cenários relacionados aos olhares e saberes das cidades inteligentes.

Em práticas semanais, em disciplinas eletivas de ensino integral, os conteúdos sobre programação de computadores, tecnologias atuais e o uso das ferramentas Thinkercad e Arduino, são abordados. Os alunos, subdivididos em grupos, criam planos de ação de desenvolvimento de seus projetos na Plataforma Thinkercad  e Arduino, elaborando protótipos em maquetes com sensores e controladores Arduino. Com o emprego da metodologia “Design Thinking”, fazem imersão nas ideias propostas e definem critérios de aplicação, implementação e escolha da proposta, abrindo novas perspectivas para um futuro ensino técnico e superior em STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). 
Com este projeto é possível realizar intervenções significativas, no processo de ensino-aprendizagem e catalisar o desenvolvimento cognitivo e afetivo dos estudantes em STEM, através das percepções inovadoras ao promover habilidades de pensamento computacional e adversarial.