Desmistificando a Matemática em Prudente: um Videocast fruto de Projeto de Extensão Universitária

O videocast “Matemática em Prudente” é um espaço de diálogo que revela novas perspectivas sobre a Matemática, através das histórias inspiradoras de professores do curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/UNESP) e de profissionais da área. Sua criação se deu a partir da percepção de uma carência de meios midiáticos que abordem e divulguem as potencialidades da Matemática, especialmente na região da cidade de Presidente Prudente. Em cada episódio, veiculado no YouTube (@matematicadafct) periodicamente, mesclando a formalidade acadêmica com um tom descontraído, os convidados compartilham suas jornadas de desafios e superações, mostrando como o estudo e a dedicação abriram portas para oportunidades valiosas.

Deste modo, o presente resumo é um recorte das experiências no projeto de extensão “Desmistificando a Matemática” ofertado para graduandos de Matemática e Ciência da Computação da FCT/UNESP, mais especificamente no grupo de trabalho encarregado do videocast. Os objetivos, a que ele se propõe, são: apresentar trajetórias de profissionais da Matemática, evidenciando as diferentes áreas de atuação; discutir os desafios enfrentados, oferecendo insights sobre resiliência, planejamento de carreira e desenvolvimento contínuo; estimular o interesse pela pesquisa científica e pela Educação Matemática, destacando sua relevância no avanço do conhecimento e da tecnologia; inspirar e orientar estudantes na construção de suas carreiras por meio do compartilhamento de experiências de ensino e pesquisa, desvendando o impacto da Matemática na sociedade; e promover o intercâmbio de saberes entre o ambiente acadêmico e o mercado de trabalho.

Para embasamento teórico, fez-se proveito dos estudos de Bacco [1] sobre a aproximação entre os campos de Educação e Comunicação, a partir do uso da mídia na escola, uma vez que “[...] estudar sobre a mídia, produzir mídia e trabalhar com mídia, ou seja, dominar os meios de comunicação como potenciais ferramentas pedagógicas pode favorecer a finalidade educativa de promover o sujeito a um ser político e atuante, um cidadão, de fato” (2016, p. 39). Neste projeto de extensão, a organização e execução das atividades compreende desde a pesquisa e apuração do histórico dos convidados, a gravação e edição dos episódios e até a divulgação estratégica do conteúdo — ou seja, seguindo um fluxo de trabalho estruturado em etapas de pré-produção, produção e pós-produção. Baseando-se em entrevistas aprofundadas e bate-papos longos e detalhados, o “Matemática em Prudente” abrange seu público-alvo para estudantes do Ensino Médio e Superior e entusiastas.

Também, os sete participantes envolvidos no videocast são divididos em duas equipes, supervisionadas e mentoradas por três docentes: a parte criativa e de conteúdo e a parte de divulgação. Na primeira, há dois Diretores gerais e Produtores responsáveis por acompanhar da concepção à publicação do material e por definir a pauta do episódio; dois Apresentadores e Roteiristas responsáveis por elaborar o script e conduzir as interações com o entrevistado; e dois Diretores de fotografia responsáveis por organizar o cenário, produzir e operar o conteúdo a ser veiculado na TV no momento da gravação e editar os cortes — trechos curtos dos melhores momentos do episódio. Na segunda, há um Social media e Making of responsável por captar os bastidores, registrando fotos e vídeos — tais como na Figura 1 — para publicação no Instagram (@matematica.fctunesp).

Figura 1: Bastidores das gravações mais recentes. Fonte: Própria.

Quanto à repercussão da playlist do projeto, ela demonstra um grande impacto na popularização das redes sociais do curso de Matemática, gerando um engajamento significativo. Paralelamente aos episódios completos, os cortes extraíram momentos relevantes, alimentando o Reels do Instagram e o Shorts do YouTube e elevando a retenção do público. Em suma, ao aliar-se às mídias de criação de conteúdos audiovisuais, a iniciativa estreita os laços entre a universidade e a comunidade, assim como encoraja novas gerações para que percebam a Matemática como um campo científico vasto.

Agradecimentos

À Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD) e Pró-reitoria de Extensão Universitária e Cultura (PROEC) da UNESP pelo suporte financeiro. À Biblioteca “Prof. Dióres Santos Abreu” da FCT/UNESP pela disponibilização do espaço físico de gravação e pela equipe técnica do estúdio designada à pós-produção do material. À Seção Técnica de Apoio ao Ensino, Pesquisa e Extensão (STAEPE) da FCT/UNESP pela assistência e pelo empréstimo dos equipamentos audiovisuais.

Referências 

[1] T. S. Bacco. “Grupo colaborativo e o uso da mídia na escola: avaliação de uma proposta formativa de professores”. Tese de doutorado. FCT/UNESP, 2016.