ALFABETIZADORA BILINGUE DE CRIANÇA SURDA.

Apresentamos a pesquisa em desenvolvimento “Entre a casa e a escola: percurso autoformativo como alfabetizadora bilingue de criança surda – um estudo autobiográfico”, de abordagem qualitativa, do tipo autobiográfica, é sobre o processo autoformativo da autora como mãe alfabetizadora de surdo, sendo a autora, o sujeito da pesquisa. O lócus é a casa da autora, como campo inicial alfabetizador da criança surda. Objetivo: Analisar as dimensões do processo autoformativo da autora, nos campos da alfabetização e do letramento bilíngue de uma criança surda, ocorrida em contextos não escolar informal. Metodologia: 1) Pesquisa bibliografia sobre os temas. 2) Pesquisa documental - documentos legais internacional, nacional e local sobre educação de surdos; registros das ações didáticas de alfabetização e letramento desenvolvidas no período 2012 a 2017; 3) Narrativa do processo autoformativo a partir das duas questões centrais propostas por Josso (1988): Como me tornei no que sou? Como tenho as ideias que tenho? A temática de nossa pesquisa é procedente e de caráter inédito, pois não foram encontrados trabalhos autobiográficos feitos a partir da perspectiva de uma mãe e formadora em alfabetização e letramento bilíngue de crianças surdas. Nossas narrativas autobiográficas, contribuirão para a transformação de práticas pedagógicas escolares, de crianças surdas em contexto escolar fortalecendo, o seu processo de inclusão escolar.