As aulas de educação física escolar (EFE) possuem condições e características específicas, agregando-se vantagens e desvantagens, gerando inquietações e inseguranças quando se têm alunos com alguma deficiência. O tema desta pesquisa em andamento refere-se à EFE e às trajetórias de pessoas com deficiência. O objetivo geral é analisar a realidade das aulas de EFE, por meio dos sentidos e significados construídos por elas, ao longo de suas trajetórias escolares. Já os específicos são: identificar a concepção de educação física destas pessoas; investigar os possíveis benefícios proporcionados a elas, bem como as possíveis influências das aulas em suas vidas; verificar como era a participação; relatar a realidade vivida e os possíveis desafios que ainda precisam ser superados, frente a esta realidade. O referencial teórico é a Pedagogia Histórico-Crítica e a metodologia escolhida é o método de história oral, focando-se em cinco eixos temáticos para a condução das entrevistas. Para seleção dos sujeitos, considerar-se-á adultos com deficiência (congênita ou adquirida até os sete anos) praticantes de modalidades esportivas adaptadas, das equipes de Sorocaba. Pode-se, parcialmente, concluir sobre a escassez de produções científicas que se preocupam com o conhecimento relacionado à EFE e às pessoas com deficiência, também, a inexistência de trabalhos baseados neste referencial e a temática abordada nesta pesquisa. Por fim, a dificuldade de se encontrar as equipes esportivas adaptadas.