Resumo: o presente estudo tem como objetivo analisar os efeitos de um programa de capacitação para o uso dos dispositivos de tecnologia assistiva (TA) Dosvox e Virtual Vision no processo educacional de alunos com cegueira. Para tanto, foi desenvolvido um estudo de caso do qual participaram dois alunos com cegueira, com dezoito e dezenove anos. O Programa foi desenvolvido em uma sala de recursos de uma escola pública, com 30 horas de duração. Foi utilizada uma entrevista semiestruturada para a coleta de dados, sendo a mesma aplicada tanto na primeira aula do programa (pré-intervenção), para caracterização dos participantes, como na última aula (pós-intervenção), para análise dos efeitos do programa no processo educacional dos participantes. A análise dos dados foi qualitativa, e os resultados indicaram a eficácia do programa por ter capacitado os participantes para a utilização do Microsoft Word e para a navegação na internet com um notebook equipado com o Dosvox ou com o Virtual Vision. Ademais, as novas estratégias criadas pelo uso do notebook na sala de aula promoveram a transição do processo educacional de Francisco, anteriormente marcado pelo fracasso e pelo assistencialismo, para uma nova realidade pautada pela autonomia e equiparação de condições de aprendizagem. Não foram realizadas considerações sobre o processo educacional de Carlos em decorrência da ausência do notebook na sala de aula em que ele estudava.
Palavras-chave: Cegueira. Dosvox. Virtual Vision.