Apresenta-se, neste texto, os resultados de uma pesquisa de mestrado desenvolvida no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT-Unesp). Trata-se de uma discussão sobre as potencialidades e as limitações dos materiais destinados à Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) para um trabalho de apoio pedagógico com estudantes com Deficiência Intelectual. Baseia-se na abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-intervenção orientada pela abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa. O universo da investigação foi a SRM localizada no Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES) da FCT/Unesp de Presidente Prudente – SP. Participaram 7 estudantes com deficiência intelectual. Entre os principais resultados percebemos a necessidade de o professor (mediador) ter clareza dos objetivos que almeja atingir e, nesse sentido, ser capaz de organizar o planejamento consciente da intencionalidade pedagógica por meio da qual os recursos são meios concretos que podem favorecer a aprendizagem e desenvolver habilidades dos estudantes.