O presente trabalho objetiva descrever as ações realizadas durante o estágio supervisionado em uma escola particular que atende alunos público alvo da educação especial (PAEE). As atividades foram realizas no Módulo Acompanhante Personalizado de uma instituição de ensino particular de São Paulo, capital, e teve como finalidade acompanhar uma sala de aula multisseriada denominada Pré-A1, com nove alunos de 7 a 12 anos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista – TEA e Síndrome de Down. O projeto inovador de inclusão como o Módulo AP possibilita verificar a amplitude da educação especial, a importância do respeito ao ritmo de aprendizagem dos alunos, a importância do trabalho multidisciplinar e em equipe e de ser extensivo à família e aos ambientes frequentados pelo aluno.