Este trabalho se propõe a descrever a experiência de estágio realizada pela primeira autora com um aluno com síndrome de Down em uma escola da rede pública municipal, de uma cidade de médio porte do interior do estado de São Paulo. O estágio foi realizado na modalidade observação-participante, totalizando 120 horas. Após a aplicação da atividade proposta pela estagiária, percebeu-se uma maior aceitação da diferença e envolvimento entre os alunos. A intervenção da estagiária contribuiu para a conscientização da importância e normalidade da diferença com as crianças, que certamente terão que lidar com ela no decorrer da vida, um melhor ambiente de aprendizagem para o aluno público alvo e a formação continuada para a professora, que entendeu também a importância da diferença e da prática inclusiva na sala de aula.