Resumo
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido foco de pesquisas, a fim de
mostrar as implicações e sua importância, há uma porcentagem da população,
que por motivos diversos não tiveram oportunidade de terem sua alfabetização
e formação no período regular. A educação inclusiva também é prevista nesta
modalidade de ensino. O objetivo do estudo foi analisar as contribuições das
relações entre, quatro estudantes público alvo da Educação Especial (PAEE),
seis alunos regulares, e três professores da EJA do ensino médio, de uma escola
estadual em uma cidade de porte médio do interior do Estado de São Paulo.
Para coleta de dados, foram elaborados três roteiros de entrevistas
semiestruturados, para cada grupo específico de participantes, posteriormente,
as entrevistas foram transcritas de forma literal, e analisadas em categorias.
Através da pesquisa, identificou que relações entre estudantes e professores,
existem elementos limitadores como: grupos internos, falta de interesse por parte
dos estudantes nas atividades escolares, diferença de idade entre os
estudantes, contudo, não podemos afirmar os motivos que provocam tais
comportamentos. Para os professores os elementos que facilitam as relações na
EJA, são a solidariedade, a humanização e a cooperação dos estudantes
regulares para os estudantes PAEE.

PALAVRAS CHAVE: Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos,
Convivência Escolar.