Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência da musicalização na educação escolar inclusiva no Ensino Infantil, uma ferramenta pedagógica utilizada para propiciar condições de interações com o meio ambiente, como estímulo ao conhecimento, à criatividade e o convívio social. A partir da pesquisa bibliográfica sobre experiências formativas, musicalização no ensino infantil e apropriação do conteúdo da Proposta Pedagógico-Curricular de Educação Infantil, foi elaborado um Procedimento Operacional Padrão, desenvolvido nos meses de agosto e setembro de 2015 no Centro Municipal de Educação Infantil – CMEI Ariete Gaio de Souza Oliveira na cidade de Manaus-AM, com uma turma de crianças na idade de 5 anos, entre ela aquelas que apresentavam necessidades educativas especiais. Entre as atividades desenvolvidas, utilizou-se roda de conversas, linguagem corporal e oralidade, percepção auditiva e linguagem oral. A produção de atividades com a música explorou diferentes materiais na construção de produções concretas. Verificou-se que houve o estímulo das crianças à participação nas experiências sensoriais, expressivas e corporais, bem como no desenvolvimento de maior autonomia e ações de cooperação, solidariedade e ajuda na relação com o outro. Percebeu-se que a música estimulou o interesse pelas manifestações da cultura brasileira e ainda, a importância de cuidar do meio ambiente, a partir da construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis.