Neste artigo apresentamos o relato de experiência realizado na Unidade de Trabalho Diferenciado para Jovens e Adultos com Deficiência Intelectual (UTD DI), pelos profissionais da educação da rede de ensino de Angra dos Reis-RJ. Tendo como objetivos analisar e refletir sobre as atividades Papel e Tinta em Chaveiro e Cheiros da Vida: aromatizantes de ambiente. Os sujeitos envolvidos são os alunos matriculados nessa unidade. A metodologia utilizada está ancorada na pesquisa-ação e na abordagem histórico-cultural de Vigotski. Os principais resultados encontrados demonstram que: as singularidades potencializaram o desenvolvimento de uma maior autonomia dos sujeitos envolvidos; o trabalho realizado de forma coletiva aumentou a interação e a socialização dos avanços individuais; e com isso as atividades têm sido elevadas para um nível mais elaborado. Concluímos que há necessidade da ampliação do entendimento sobre a deficiência intelectual pela sociedade, da participação direta das famílias no atendimento e da ampliação do papel institucional.