Estudo realizado de julho de 2013 a dezembro de 2014, em uma instituição especializada do Rio de Janeiro, para avaliar os efeitos de um programa de capacitação de pais, através de práticas interventivas, dos procedimentos do ensino naturalístico, e da Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), para desenvolver a comunicação e a linguagem de crianças pequenas, com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). Participaram: uma criança, o pai, a pesquisadora e duas assistentes de pesquisa. Para a avaliação da criança foram utilizados: entrevista semiestruturada com os pais; a Childhood Autism Rating Scale; o Inventário Portage Operacionalizado, e o Modified Checklist for Autism in Toddlers. E para a capacitação e intervenção: filmadora digital, notebook, impressora, plastificadora, planilhas para a categorização das variáveis, cartões com pictogramas, brinquedos, jogos pedagógicos, e alimentos. Um delineamento quase experimental intrassujeito, do tipo A-B, e a análise qualitativa foram empregados. Os resultados apontaram modificações no comportamento e na responsividade do pai e da criança, sugerindo que o programa de capacitação pode contribuir para alavancar o desenvolvimento da comunicação de crianças pequenas com TGD, possibilitando-lhes uma melhor qualidade de vida, assim como para as suas famílias.