Atualmente uma das principais preocupações da Educação é a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Apesar das necessidades e diferenças de cada aluno, a legislação exige a matrícula de todos os alunos, lhes proporcionando condições de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades e a permanência nos estudos até um nível em que cada um for capaz de atingir. Para isso serão necessárias adequações dos recursos pedagógicos, dos sistemas de ensino e aprendizagem, do aprimoramento da equipe educacional e de mudanças estruturais principalmente voltadas a acessibilidade buscando sempre uma educação democrática que respeite as diferenças e uma qualidade no ensino. Sendo assim, o presente trabalho teve como objetivo verificar como uma Escola do Norte do Paraná se adaptou às exigências da legislação vigente quanto à inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular. Para o levantamento de dados foram utilizados como instrumentos a observação da escola e das pessoas envolvidas e entrevistas com a equipe pedagógica, professores e direção. Os resultados demostraram que a escola apresenta todos os requisitos legais exigidos, há um forte comprometimento da equipe educacional e que pode servir como referência para outras escolas de um processo de inclusão eficiente e efetivo.