Em vista do aumento do número de matrículas de alunos com deficiência no Ensino Superior, no Brasil, o Governo Federal destaca ações afirmativas que visam à efetivação de políticas públicas de acesso e permanência no Ensino Superior. Diante desse cenário, cresce a necessidade em realizarem-se pesquisas que deem visibilidade ao estudante, em relação a sua acessibilidade e permanência no contexto universitário. Sendo assim, este estudo teve como objetivo revisar pesquisas sobre acessibilidade no ensino superior, em específico àquelas que aplicaram escalas para analisar as satisfações de estudantes frente às condições oferecidas pelas Universidades. Trata-se de pesquisa de revisão de literatura. Os resultados apontaram para ações que as Universidades vêm promovendo, o que faz com que se elevem os níveis de satisfação e maior integração dos estudantes, mas, por outro lado, ainda existe um cenário de dificuldades, gerando insatisfações, pois os contextos universitários carecem em garantir sua participação com autonomia e empoderamento promovendo assim, espaços inclusivos.