Atualmente, a educação inclusiva tem sido objeto de muita polêmica nas diferentes esferas, haja vista a amplitude desta discussão em espaços distintos. Para tratar desse tema, optou-se em analisar algumas das principais obras do autor e pesquisador Carlos Bernardo Skliar, por oferecer diversos estudos, publicações e entrevistas sobre o ato educativo na educação inclusiva. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é analisar algumas das obras de Skliar e relacioná-las com aspectos referentes à área da Educação Especial - sob o olhar crítico do autor - para especificar alguns dos temas discutidos por ele, tais como: diversidade, diferença, “o outro”, normalidade, alteridade e surdez. Assim, a presente pesquisa teve uma abordagem qualitativa e os dados obtidos foram coletados por meio de uma pesquisa bibliográfica. Foram analisados alguns capítulos de três principais obras do autor escolhido, citadas e destacadas em seu Currículo Lattes; bem como alguns artigos, entrevista e vídeo. Após a leitura e análise dos capítulos, artigos e narrativas selecionadas, os dados foram apresentados em tópicos, de acordo com as argumentações de Skliar sobre cada conceito. Baseado nos resultados, conclui-se que Skliar aponta a necessidade de uma maior atenção à singularidade de cada um outro na igualdade e na diferença; e de uma educação plural, criativa e sem as regras rígidas padronizadas na exclusão.