O presente trabalho tem como objetivo conhecer as pesquisas nacionais que discorrem sobre temas que relacionam a inclusão e ensino e aprendizagem de matemática entre os anos de 2010 e 2015. É uma pesquisa bibliográfica, de caráter quantitativo, desenvolvida a partir de teses e dissertações indexadas no Banco Digital Brasileiro de Teses e dissertações. Ao acessar o banco de teses e dissertações foram utilizados os seguintes descritores: inclusão + matemática, e educação especial + matemática. Foram selecionados 45 trabalhos que abordavam a temática, sendo que a maioria foi desenvolvida no ano de 2014, os trabalhos provêm de 24 Instituições diferentes de Ensino Superior. Dos trabalhos analisados, 34 foram dissertações e 11 eram teses. Embora todas as deficiências tenham sido citadas nas pesquisas realizadas, quando se trata do ensino e aprendizagem de matemática para alunos com necessidades educacionais especiais há uma concentração de pesquisas envolvendo alunos com deficiência visual. Concluimos que mesmo havendo uma variedade de temas desenvolvidos sobre a educação matemática é preciso que mais estudos sejam realizados envolvendo a família dos estudantes descrevendo as dificuldades dos alunos, analisando as práticas pedagógicas do professor e as dificuldades desse professor na educação matemática.