O presente trabalho consiste no relato da atuação de uma mediadora escolar de um aluno com TGD, inserido em uma escola regular do ensino médio, situada na cidade do Rio de Janeiro. O objetivo da proposta foi verifica ros efeitos: das informações sobre os TGDs, dos procedimentos do ensino colaborativo, e a oferta de novas estratégias e recursos, para a adaptação das atividades para o aluno com TGD, na prática pedagógica de dois professores envolvidos. Os resultados apontaram mudanças significativas nas práticas dos profissionais, realizando, inclusive, adaptações nas atividades, e um melhor
desempenho do aluno, possibilitando-lhe uma maior independência na sua trajetória acadêmica.