O presente trabalho aborda as ações socioeducativas promovidas pelos familiares de crianças público alvo do AEE (Atendimento Educacional Especializado) matriculadas no ensino regular e a escola, com intuito de potencializar os processos de inclusão escolar. Participaram da pesquisa 8 mães de alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Os dados foram coletados no ambiente da sala de recurso multifuncional (SRM) da própria unidade. Interessa a este trabalho investigar na formulação discursiva, elementos que apontam a importância de criar um espaço na escola capaz de estreitar a convivência entre mães, aproximando-as em suas histórias singulares. Para tanto optou-se pela abordagem teórico-metodológica da pesquisa qualitativa e da técnica Grupo Focal. Buscou-se a fundamentação teórica em Gatti (2005), Minayo (1993), Gohn (2001). Os resultados sinalizam a importância da formação desse espaço como recurso qualificador da relação escola/família e o quanto isso concorre para o desenvolvimento global da criança, fortalecendo as práticas inclusivas no ambiente escolar.