Este trabalho refere-se a uma revisão da literatura brasileira sobre Inclusão e deficiência intelectual, nesse sentido, foi realizado um levantamento bibliográfico nas bases eletrônicas de dados do Scientific Electronic Library Online - Scielo. A pesquisa foi fundamentada nos autores: Capellini (2004), Gatti (2010),Jannuzi (2006), Mendes (2001) dentre outros. A pesquisa bibliográfica foi norteada, inicialmente, por três (03) descritores: inclusão, deficiência intelectual e educação infantil e, em função da escassez de trabalhos na área da educação infantil, este primeiro levantamento não pode ser consolidada. Dos 414 artigos encontrados, foram consolidados 04 (quatro) artigos. Os estudos encontrados restringiram a área da educação e da psicologia. Constatou-se que, dentre os artigos analisados, três regiões foram contempladas, sendo 02 (dois) deles realizados na região Sul, nas cidades de: Arapongas - PR e Londrina - PR, 01 (um) foi realizado na região Sudeste, na cidade de: Jundiaí - SP e 01(um) na região centro-oeste, o qual não detalha cidade, mencionando apenas o estado de Goiás. Os quatro artigos selecionados foram analisados, categorizados e sistematizados. Após a leitura dos artigos, levantamos as seguintes categorias: conceito de deficiência intelectual e atualização semântica; processo de formação: formação adequada, professor mediador e pesquisas colaborativas e adequação de componente curricular. Esperamos contribuir para um mapeamento da literatura já desenvolvida na área de deficiência intelectual, com o intuito de conhecer o que já foi produzido sobre a temática mencionada, uma vez que verificamos certa carência de pesquisas direcionadas a educação infantil no âmbito da inclusão, bem como a adequação curricular e ensino colaborativo, demonstrando, assim, a necessidade de novas pesquisas.