O texto redigido a seguir apresenta dados uma pesquisa com profissionais e estudantes de cursos técnicos em Língua Brasileira de Sinais. O objetivo dessa produção é elencar características acadêmicas/laborais das pessoas que se propõem a trabalhar com estudantes surdos em escolas públicas inclusivas. Para a coleta de dados foi montado um questionário fechado com questões objetivas acerca da formação profissional, avaliação profissional, tempo de trabalho, períodos de trabalho e local de trabalho dos sujeitos participantes: profissionais e aspirantes a intérpretes de LIBRAS. Os espaços privilegiados para a coleta de dados foram as cidades de Corumbá/MS e Ladário/MS. Paralelamente, caracterizamos os objetos da nossa pesquisa como alunos surdos e Língua Brasileira de Sinais. Ao percebermos a quantidade de pessoas que se propõem a aprender LIBRAS e atuar sob a função de intérprete, sem o conhecimento das demais características da comunidade cultura surda, acreditamos que ações formativas em todos os âmbitos são importantes para a difusão da LIBRAS, mas precisam ser melhor elaboradas contemplando todas as características do ser surdo para que os profissionais intérpretes de LIBRAS possam desempenhar sua função da maneira mais efetiva para a educação dos estudantes surdos matriculados nas escolas públicas inclusivas do país.