O presente relato de experiência trata das vivências na formação continuada de professores de apoio do município de Araruama, região dos lagos do estado do Rio de janeiro. No município há 167 (cento e sessenta e sete) professores de apoio que acompanham alunos inclusos com deficiências e/ou transtornos, distribuídos em 52 unidades escolares. A necessidade da formação e aperfeiçoamento desses profissionais é amparada pela e lei e se mostra necessária diante das dificuldades encontradas pro esses profissionais no dia a dia com seus alunos. Realizamos formações mensais onde a troca de experiências e a construção de redes de saberes entre os profissionais da escola são priorizados. A tentativa aqui é promover e valorizar os saberes dos professores, buscando pensar as conquistas e gestos – por menores que sejam - como forma de resistência as políticas educacionais hegemônicas que muitas vezes atuam como excludentes. Dessa forma, podemos pensar e experienciar novas formas de educar e incluir.