Este estudo aborda sobre a formação continuada na perspectiva colaborativa para professores que atuam com alunos público-alvo da educação especial/PAEE, nas Salas de Recursos Multifuncionais/SRM e nas salas comuns. Objetivou-se desenvolver e analisar uma proposta de formação continuada na perspectiva colaborativa para professores, visando identificar as contribuições do ensino colaborativo para estes profissionais e para o apoio aos alunos. Realizada com três professoras das SRM e duas professoras das salas comuns da rede municipal de ensino de Itabuna/BA, este trabalho caracterizou-se pela abordagem qualitativa, com método de pesquisa colaborativa. Utilizamos como instrumentos para coleta dos dados, questionários e diários de campo durante a realização de sessões de observação colaborativa e sessões reflexivas. Com os resultados obtidos, observou-se a necessidade de melhor integração e parceria entre os professores das SRM e salas comuns. Essa parceria pode ser concretizada por meio de um trabalho de formação continuada na perspectiva colaborativa, visando contribuir com o trabalho desses profissionais para torná-los críticos e reflexivos acerca de suas práticas pedagógicas, melhorando assim o desempenho e aprendizagem de alunos PAEE. Almeja-se propor à Secretaria Municipal de Educação, cursos de Formação Continuada de Professores na perspectiva do Ensino Colaborativo.