O presente artigo apresenta o relato de experiência relacionado à formação dos funcionários da Infraestrutura Educacional – porteiros, merendeiras, auxiliares de serviços gerais e vigias, oferecido na modalidade semipresencial pelo IFAL (Instituto Federal de Alagoas), dentro do Programa Profuncionário. No curso que tem no seu total 1500 horas, existem 360 horas no eixo da Formação Pedagógica e 600 horas no eixo da Formação Específica e 120 horas de Parte Diversificada, na qual a disciplina “Relações Interpessoais” faz parte e discute a Diversidade e a inclusão dos alunos com deficiência na escola. Apoiando-se nos constructos teóricos e metodológicos da perspectiva sócio – histórica, que contempla a complexidade das relações indissociáveis entre sujeito e realidade, na trajetória de investigação, objetivamos desvelar os sentidos relacionados, entre os funcionários do curso, sobre a inclusão no âmbito da escola regular. No contato com os primeiros dados obtidos decorrentes da pesquisa pudemos perceber que a experiência trouxe aos participantes, conhecimentos, experiências e competências individuais relacionadas um engajamento mais comprometido com o desafio de sua sociedade mais sensível aberta à diferença.