A participação da pessoa com deficiência no mundo do trabalho constitui um campo de complexidades e desafios que compreende o estudo do mundo do trabalho na contemporaneidade e da educação e seus princípios, como a perspectiva inclusiva. Esta pesquisa se propõe a investigar as relações entre educação, trabalho e deficiência a partir do estudo das produções acadêmicas brasileiras que abordam a questão, entre os anos de 1991 e 2015. O recorte de tempo se justifica pela publicação, em 1991, da Lei n° 8213/91, que dispõe sobre os planos de benefícios da Previdência Social e dá outras providências, conhecida como lei de cotas, que estipula a reserva legal de cargos para pessoas com deficiência em empresas. A investigação busca compreender os pressupostos e a organização dos processos educacionais relacionados à preparação para o trabalho de pessoas com deficiência, bem como visa a compreender as concepções subjacentes aos trabalhos em relação à deficiência. Busca-se, dessa maneira, avançar na consolidação de paradigmas e estratégias educacionais comprometidos com a garantia de condições reais de participação desses sujeitos no mundo do trabalho. A pesquisa está em andamento, com o corpus constituído por 28 produções, cuja análise está em curso, a partir do paradigma indiciário, tal como sugerido por Ginzburg (1989).