Os movimentos sociais surdos no Brasil ganharam grande visibilidade no ano de 2011 com o chamado setembro azul, com o objetivo de questionar a então proposição que hoje ganha corpo como Plano Nacional de Educação 2011-2020, no que tange a proposta direcionada a educação bilíngue para Surdos. Nesse artigo, empreendemos análises de natureza teórica e metodológica sobre a denominada educação bilíngue para surdos, a partir dos estudos culturais e amparados nos teóricos dos estudos surdos em educação. Para isso, apresentamos as reivindicações pleiteadas há longo tempo e sistematizadas nos últimos anos pelos movimentos sociais surdos do Brasil, representados pela Federação Nacional de Educação de Surdos – FENEIS e fazemos um resgate histórico da proposta da educação inclusiva, tecendo uma reflexão sobre os avanços e desafios no caso brasileiro para maior compreensão do panorama atual.