Este trabalho teve como objetivo identificar a opinião de egressos da Licenciatura em Educação Física da UEFS a respeito dos conhecimentos sobre a inclusão de Pessoas com Deficiências, mobilizados durante o curso de formação inicial; evidenciar a opinião dos egressos sobre os subsídios dados pelo currículo da licenciatura para atuação docente com a inclusão de Pessoas com Deficiências nas aulas de Educação Física Escolar; discutir a formação de professores de Educação Física da UEFS e a atuação dos mesmos na inclusão de Pessoas com Deficiências durante as aulas na Educação Básica. Neste sentido, buscamos resolver a seguinte problemática: qual a opinião dos egressos da licenciatura em Educação Física da UEFS a respeito dos conhecimentos sobre inclusão de Pessoas com Deficiências, mobilizados ao longo do curso? O percurso metodológico utilizado para desenvolver este estudo foi o uso do estudo exploratório, de análise qualitativa. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um questionário realizado com os egressos das turmas de 2014.2 e 2015.1. Concluímos que com relação aos resultados das pesquisas que realizamos, percebe-se a necessidade rever o currículo de Educação Física da UEFS no que se refere a situação de incluir as Pessoas com Deficiência, uma vez que, nos relatos dos professores recém-formados nesta instituição notamos pouca inserção nas discussões dessa temática.