Este estudo investigou como se dá o Atendimento Educacional Especializado - AEE para a criança pequena com deficiência na faixa etária compreendida entre zero e 36 meses e que está em inclusão na Educação Infantil. Foram entrevistadas quatro professoras que atendem em Salas de Recursos Multifuncionais o alunado acima indicado. As participantes foram entrevistadas por meio de perguntas abertas elencadas em roteiro previamente estabelecido, em um estudo qualitativo de caráter exploratório – descritivo. Ao se caracterizar o atendimento que essas professoras realizam foi possível perceber que elas estão diante de uma realidade profissional que as solicita a readequação de sua identidade docente continuamente; sua atuação se mostra repleta de dúvidas sobre o que é necessário para realizar o atendimento especializado para a criança pequena; as concepções sobre o processo inclusivo são fortemente voltadas para o aspecto da socialização, havendo pouca relação com a promoção do desenvolvimento infantil; também o Atendimento Educacional Especializado mostra-se distante do que se considera como estimulação essencial ou intervenção precoce. Tais dados indicam que é preciso investir na formação continuada dessas profissionais, tendo em vista o acolhimento das necessidades cotidianas delas; que evidenciem as especificidades da primeira infância com e sem alterações no desenvolvimento e na aprendizagem; e, que valorizem e propiciem a colaboração do AEE com a Educação Infantil.