O contexto social atual tem dado ênfase a importância de uma sociedade mais justa e menos excludente na qual possamos assegurar o direito a inclusão tanto social como educacional de todos os indivíduos. O presente trabalho objetiva descrever, por meio de um relato de experiência, a inclusão na escola utilizando como ferramenta a comunicação alternativa através do conto e reconto de histórias para uma turma de educação infantil. Para esse fim foi realizada uma análise sobre a educação especial e através de um relato de experiência foi observado como a comunicação alternativa pode auxiliar no processo de inclusão na escola. Como método foi utilizada a abordagem qualitativa. A pesquisa qualitativa tem como principal característica a subjetividade. Deste modo, pode-se observar um aumento na possibilidade de comunicação e socialização entre as crianças da classe especial e seus demais colegas. Da mesma forma, percebe-se um avanço em relação as respectivas professoras e cuidadoras, assim como um aumento da participação nas atividades desenvolvidas por parte dos alunos com dificuldade de comunicação ou não oralidade.