A percepção do professor na identificação dos sujeitos com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) é o apoio para favorecer a educação inclusiva para esse público alvo da Educação Especial. O estudo foi realizado com cinco professoras de escolas públicas estaduais e municipais do município de Santa Maria/RS, que lecionam nos anos finais do ensino fundamental e EJA, com o objetivo de verificar a percepção dessas docentes sobre as características dos alunos com ÁH/SD. Para subsidiar essa pesquisa trouxemos para nosso referencial teórico autores como: Freitas; Costa; Vieira; Fleith, Rech. Subsidiadas pela abordagem qualitativa aplicaram-se questionários semi estruturados para a coleta dos dados. A análise dos dados foi realizada mediante a análise de conteúdo. Os resultados apontaram que os cursos de licenciaturas ainda oferecem poucas informações sobre o tema AH/SD e para um professor formado há mais tempo essa informação fica mais distante. Somente uma professora teve alguma informação sobre o tema, na pós-graduação, o que leva a crer que na atribuição dos dia a dia esses sujeitos passam sua vida escolar despercebidos pelo docente. Professores precisam de formação continuada porque a identificação é complexa e o professor precisa de muita atenção para não dificultar o desenvolvimento desse sujeito, estimulando seu potencial.