O trabalho focaliza o projeto e as práticas desenvolvidas pelo Centro de Inclusão do Colégio Medianeira, Curitiba, PR. Responde pela importância de incluir pessoas com necessidades especiais em ambiente escolar, desenvolvendo um projeto pedagógico inclusivo. Em seu objetivo tematiza a inclusão escolar sob a perspectiva da escolarização básica, tendo em vista a aprendizagem integral e o exercício da cidadania. A abordagem é qualitativa e a modalidade de abordagem etnográfica. Utiliza como instrumentos para coleta de dados a observação participante e o questionário aberto. Descreve o locus de pesquisa e registra que, para além da reflexão diante dos educandos com necessidades especiais, a instituição projeta o Centro de Inclusão, qualificando assessoria e acompanhamento à comunidade acadêmica. Apresenta a metodologia e os resultados do processo, tendo por base as ações realizadas pelo Centro de Inclusão, bem como o mapeamento dos resultados alcançados. Contribui com reflexões e práticas acerca da inclusão escolar, tematizando dimensões da aprendizagem integral no exercício da cidadania de pessoas com necessidades especiais.