Este trabalho é um condensado à dissertação de mestrado em educação, tendo por objeto de estudo a acessibilidade à cultura e ao conhecimento na Biblioteca Louis Braille, no Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro, primeira instituição especializada no ensino e na reabilitação de pessoas cegas e de baixa visão no Brasil. Adotou-se a Teoria Crítica da Sociedade como referencial de análise por possibilitar a compreensão das relações sociais e as possibilidades dos indivíduos com deficiência visual intervirem na sociedade pelo acesso ao acervo da Biblioteca. Ampliar e qualificar a acessibilidade às pessoas com deficiência visual implica expandir o acesso à cultura produzida historicamente, como possibilidade de experiência com o conhecimento pela literatura. Refletimos sobre a educação levando em conta sua função formativa e cultural. Os resultados do estudo revelaram que a Biblioteca cumpre sua função de difusão com acessibilidade digital ao seu acervo.