RESUMO: O presente artigo traz alguns resultados apresentados em um Dissertação de Mestrado realizada no Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Teve como objetivo conhecer e analisar o processo de avaliação e os processos de encaminhamento dos alunos público alvo da educação especial (PAEE) para o atendimento educacional especializado na rede Municipal de ensino de Dourados/MS, aproximando as discussões com conceitos da sociologia figuracional de Norbert Elias. Para isso, buscou-se conhecer como se dá o processo de avaliação e encaminhamento dessa população e relacionar com apontamentos a partir de Elias. Os principais resultados mostraram que cada professora, de acordo com suas concepções e sua formação, realiza um modelo diferente de avaliação, que as avaliações têm sido usadas prioritariamente para definir a elegibilidade do aluno para o serviço e que não há previsão de término nessas propostas de avaliação. Emerge daí a necessidade de se pensar em procedimentos de avaliação que sejam mais amplos e menos determinados pelos laudos médicos, que em pouco ajudam a pensar em estratégias e práticas inclusivas.