A família entendida como o principal contexto de desenvolvimento humano é considerada como mediadora do conhecimento e promotora da cultura. Sendo assim, as práticas e os valores passados para as crianças, especialmente àquelas com deficiência, influenciam em seu processo de desenvolvimentos e também na vida adulta. Dessa forma, essa pesquisa teve como objetivos conhecer a condição socioeconômica do participante e, identificar o nível de empoderamento dos mesmos. Os participantes foram 35 pais (29 mães e seis pais) de crianças público alvo da educação especial de zero a seis anos de idade. Para a coleta de dados utilizou-se o Questionário Critério Brasil e a Escala de Empoderamento Familiar. As entrevistas ocorreram em quatro instituições destinadas ao atendimento e realização de terapias em crianças público-alvo da educação especial, localizadas em três municípios do interior paulista. Os dados quantitativos obtidos através do Questionário Critério Brasil e da Escala de Empoderamento Familiar foram analisados utilizando estatística descritiva (medidas de tendência central e dispersão). Os resultados demonstraram que os participantes apresentaram um bom nível de empoderamento, entretanto a utilização de um instrumento de autorrelato pode ter influenciado no resultado final.